Szkoła po przejściach

Debata o skutkach tzw. reformy oświaty

10 września 2019

Debata jest wspólną inicjatywą Miasta Stołecznego Warszawy i redakcji POLITYKI. Polityka

System oświaty w Polsce wchodzi w kulminacyjną fazę tzw. reformy. Ze szkolnego krajobrazu zniknęły gimnazja, zmieniły się podstawy programowe i kompetencje samorządu terytorialnego.

Mamy za sobą doświadczenie ogólnopolskiego strajku pracowników oświaty i narady obywatelskiej o edukacji, a 2 września naukę w szkołach średnich rozpoczął tzw. podwójny rocznik.

Koszty rządowej reformy spadły na uczniów, rodziców, pracowników oświaty i samorząd terytorialny. Część z nich ma konkretny, materialny wymiar, ale nie wszystko da się policzyć i nie sposób przewidzieć konsekwencji wprowadzonych zmian. Naruszone zostały fundamenty systemu edukacyjnego. Dlatego na pewno trzeba będzie brać pod uwagę dalsze skutki społeczne przeprowadzonych zmian.

Polityka 37.2019 (3227) z dnia 10.09.2019; Do i od Redakcji; s. 91

Oryginalny tytuł tekstu: "Szkoła po przejściach"

Edwin Bendyk

Pisarz, publicysta, prezes Fundacji Batorego, do 2020 r. szef działu naukowego w „Polityce”. Zajmuje się tematyką cywilizacyjną (modernizacja, cyfrowa rewolucja, ekologia). Autor książek „Zatruta studnia. Rzecz o władzy i wolności” (2002), „Antymatrix. Człowiek w labiryncie sieci” (2004), „Miłość, wojna, rewolucja. Szkice na czas kryzysu” (2009), „Bunt w sieci” (2012), „Jak żyć w świecie, który oszalał” (2014, wspólnie z Jackiem Santorskim i Witoldem Orłowskim). W 2020 r. ukazała się książka „W Polsce, czyli wszędzie”. Bendyk prowadzi popularnego bloga „Antymatrix II. Z dziennika kogniwojażera”. Jest wykładowcą akademickim, szefem Centrum Badań nad Przyszłością w Collegium Civitas, członkiem Polskiego PEN Clubu oraz European Council on Foreign Relations.

Szkoła po przejściach

Debata o skutkach tzw. reformy oświaty

Edwin Bendyk

Dołącz do nas!