Matura: dynamiczna i szalona. Coś poszło bardzo nie tak. Będzie katastrofa?
Świadomość, że trzeba brać się do solidnej nauki, zwykle dopada klasy maturalne tuż po studniówce. Sto dni przed maturą rozlega się dzwonek wzywający wszystkich do ciężkiej pracy. Nie ma już powodu, aby odkładać przygotowania. Uczniowie się mobilizują, nauczyciele się cieszą, korepetytorzy zacierają ręce, a rodzice czują wielką ulgę. Od lutego do maja nastolatki pilnie się uczą.
Są powody, żeby się... nie uczyć
Teraz jest inaczej. Centralna Komisja Egzaminacyjna, wprowadzając ciągłe zmiany w wymaganiach maturalnych, spowodowała, że uczniowie znaleźli wiele powodów, aby jeszcze się nie uczyć. Gdy w marcu, na dwa miesiące przed godziną zero, skreślono jedną trzecią pytań jawnych, które bezwzględnie miały obowiązywać na ustnym egzaminie z języka polskiego, maturzyści stracili grunt pod nogami i zaczęli się buntować.
„Po co powtarzać materiał zrealizowany w klasach 1–3, jeśli za chwilę się dowiemy, że to również nas nie obowiązuje?” – mówili. Było 50 dni przed maturą, a uczniowie odwlekali naukę, bo wciąż chcieli czekać na to, co znowu ogłosi minister edukacji. Jeszcze nigdy matura nie była tak dynamiczna. Miało się wrażenie, że jakiś złośliwy wariat postanowił unieważniać zasady, które zostały wcześniej podane jako kluczowe i niezmienne.
Kiedy tegoroczni maturzyści zaczynali naukę w liceum, czyli w 2019 r., oznajmiono im, że skończył się absurd, iż licealistów obowiązuje tylko osiem lektur z tzw. gwiazdką (tak było w szkole ponadgimnazjalnej). Nowych licealistów będzie obowiązywać kanon dziesięć razy większy. Ponad 80 tekstów znalazło się w zestawie lektur, a każda – zapewniano – może zostać wskazana w temacie rozprawki.